2025. július 14-18. között első alkalommal vettem részt Erasmus+ továbbképzésen. Az úticélom Görögország fővárosa, Athén volt. A választott kurzusom a „Primary Students and Creative Competence: Thriving in the Unknown” címet viselte. Az általános iskolás diákok kreatív kompetenciáinak fejlesztési lehetőségeivel foglalkoztunk, megismerhettünk több, különböző tanuló központú és tanulói sokféleségen alapuló megközelítést, feladatot, melyekkel érdekesebbé tehetjük tanóráinkat.
A kurzust megelőző napon érkeztem Görögországba és már első délután elsétáltam a kurzus helyszínére, mely Athén Kallithea elnevezésű külvárosában helyezkedett el. A szállást előrelátóan, az iskolától pár perc sétára foglaltam. A képzőnk, Stella, nyitottságával, lendületével, kedvességével igazán jó légkört teremtett már az első pillanattól kezdve. A kurzus kezdetén kellő időt szánt a bemutatkozásra, ismerkedésre. Rengeteg tippet kaptunk tőle az athéni városnézéssel, programokkal kapcsolatban, megtanultunk görögül köszönni egymásnak, Google Maps listát osztott meg velünk étterem-, kávézó- és strand ajánlásokkal, a Padlet felületén megkaptuk a kurzus részletes anyagát (videókkal, prezentációkkal) és létrehoztunk egy WhatsApp csoportot is. Mindezek gördülékennyé tették a kommunikációt, megteremtették a biztonságérzetünket és eloszlatták a kezdeti izgalmakat, félelmeket. A kurzus szüneteiben mindig együtt ugrottunk ki egy jéghideg Freddo Espresso-ra.
A kurzus első és utolsó napján egy másik tanfolyam résztvevőivel együtt gondolkodtunk, nagyobb csoportban (többek közt spanyolokkal, írekkel, belgákkal). A köztes napokon kettévált a nagy csoport és egy hat fős kiscsoportban folytattuk a közös munkát (máltaiakkal, egy olasz lánnyal és magyarokkal, akikkel ott találkoztam először). A kurzus a diverzitás és inklúzió témaköréből indult, mely a kreatív, inspiráló környezet kulcsfontosságú eleme. Az egyéni szükségletekhez, hátterekhez, eltérő tanulási stílusokhoz való alkalmazkodás, a befogadás és elfogadás a mai modern osztályteremben már alapvetés, a kreativitás bölcsője. Első nap ezen elmélkedtünk közösen, ötleteltünk (Mentimeter), posztert készítettünk csoportokban “Diverzitás, mint egy jéghegy” címmel.
Másnap 6 fős kiscsoportban a 4C kompetenciák elméletét és gyakorlatba átültetését vettük egyenként részletesen szemügyre, melyek a kritikus gondolkodás, kreativitás, együttműködés és kommunikáció. Megvizsgáltuk ezek fejlesztése hogyan van jelen mindennapi gyakorlatunkban és új ötletekkel bővítettük tárházunkat, melyek vonzóbbá tehetik óráinkat a diákok számára (gondolattérképek, fejtörők, See-Think-Wonder, Think-Pair-Share). Megismerkedtünk a Kutatásalapú tanulással (IBL) és egy problémamegoldó módszerrel, a Hat gondolkodó kalappal (Six Thinking Hats). A módszer lényege, ha egyidejűleg mindannyian ugyanazt a „kalapot hordjuk” (gondolkodásmódot alkalmazzuk) elkerülhetjük a vitákat, könnyíthetjük a problémamegoldás folyamatát. Délután ellátogatunk a National Archaeological Museum-ba, ahol feladatunk is volt. Másnap egy műalkotás bőrébe bújva mutatkoztunk be, meséltük el történetünket. Fontos, hogy megtapasztalhattuk az alkotás szabadságát abban, hogy a bemutatás módja, eszköze, mindenféle megkötés nélkül ránk volt bízva.
Szerdán a központi kérdés ez volt: Hogyan tudjuk minden diák számára egyenlőképp hozzáférhetővé és hatékonyabbá tenni a tanulást? Válaszul az Egyetemes tervezés eszméjét (Universal Design for Learning) boncolgattuk. Storytelling, story circle, chatbotokkal való diskurzus (Ludia, Prompt Library, diffit.m) képezték a gyakorlati részt. Óratervet is készítettünk párban egy választott tanulási készség fejlesztésére építve, illetve megvitattuk, hogy egy konfliktushelyzetben milyen helyreállító gyakorlatok (Restorative techniques) állhatnak rendelkezésünkre pl. egy kérdéssor az érintett tanulóknak vagy osztályfórum.
Csütörtökön, délután volt a képzés, így délelőtt, a nagy meleg előtt, alkalmasnak láttam az időt ellátogatni az Acropolis Parthenon-jára. Délután egy másik képző, Daphne érkezett hozzánk, akitől a Diák központú megközelítésekről (TBL és PBL): Feladatközpontú és projektalapú tanulásról tájékozódhattunk. Este egy autentikus fesztiválon vettünk részt a Stavros Niarchos Foundation Cultural Centre-ben, ahonnan az egész városra nyíló panorámát és a naplementét is megcsodálhattam.
Végezetül, pénteken, ismét nagyobb csoportban, gyakorlati tevékenységekkel zártunk a napot. Kipróbáltuk egy ’Creative storytelling’ módszert (Story circle) és ’Role-playing’ módszert (Forum theatre) közösen. Megosztottuk egymással, mit viszünk magunkkal a kurzusról, majd ünnepélyesen átvettük a kurzus teljesítéséről szóló bizonyítványt. A kurzus egy búcsúparty-val zárult, ahol a négy párhuzamosan zajló kurzus résztvevői egyszerre voltak jelen. Köszönöm ezt a gazdag élményt, lehetőséget!
